Orientado por Regina C. L. Hostins, Dra. 16 de março de 2017 A tese defende que um processo metodológico colaborativo e mediado permite a atuação criativa de crianças com e sem deficiência no desenvolvimento de jogos digitais. Por meio da Pesquisa Baseada em Design, foi definido o framework “I made my game” para a criação de jogos por crianças, aplicado e validado no contexto escolar, envolvendo quatro crianças de nove anos. O estudo mostrou que o design de jogos aplicado à educação promove a criatividade, o protagonismo e a inclusão escolar.

Palavras-chave: Inclusão escolar; Escola primária; Práticas inovadoras; Jogos digitais.