Coordenadora: Ana Elisa Schmidt Pesquisadores: Adriana Gomes Alves, Karla Cathcart, Marco A. S. Santos

Pensar no uso de tecnologias na educação que favoreçam o desenvolvimento intelectual de crianças com e sem deficiência, requer estratégias inovadoras tanto no desenvolvimento dessas tecnologias como na sua aplicação pedagógica. Nesta perspectiva, o projeto “Desenvolvimento de Soluções em Interação para Jogos Digitais Acessíveis” envolveu uma equipe interdisciplinar de pedagogos, cientistas da computação e designers para a criação de um jogo digital educativo acessível nominado “Desafio do carteiro”. Este possui elementos favoráveis à ampliação dos processos de elaboração conceitual da criança. A temática urbana e as atividades propostas para o novo jogo partiram do pressuposto da necessidade pedagógica de desenvolver em crianças, notadamente aquelas com deficiência intelectual, as funções psicológicas superiores, condições indispensáveis à aprendizagem científica e à inclusão escolar. O uso de interfaces naturais por meio do Kinect permite a interação da criança e a adequação às suas necessidades físicas e cognitivas. Desta forma, este artigo tem por objetivo discutir os potenciais do jogo produzido em seus aspectos pedagógico, inclusivo e interdisciplinar. Como metodologia adotou-se abordagem do design participativo nas diferentes etapas da construção do jogo, o que o tornou adequado à faixa etária e preservou os interesses e as necessidades dos envolvidos. Participaram da pesquisa 48 crianças, dentre as quais seis com deficiência, dos anos iniciais do ensino fundamental de duas escolas da rede pública municipal de ensino de Itajaí e Balneário Camboriú, Santa Catarina, Brasil. Os resultados apontam para possibilidades do uso do jogo em espaços inclusivos, sua aplicação à diferentes áreas do conhecimento e à ampliação do repertório conceitual de crianças, com e sem deficiências, em idade escolar.