Escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem.

Coordenado por Marcia D. Pletsch, Geovana Lunardi-Mendes, Regina C. L. Hostins 20 de dezembro de 2017.

O projeto “A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem”, financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), é uma pesquisa desenvolvida em rede, abrangendo pesquisadores de três Programas de Pós-Graduação em Educação – PPGEs das Universidades: Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Estado de Santa Catarina (UDESC) e Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), também de SC. Buscamos não apenas investigar os processos de ensino e aprendizagem desses sujeitos nas redes municipais de ensino (nos estados do Rio de Janeiro e Santa Catarina), mas também utilizar as bases de dados disponíveis no INEP, que possibilitaram analisar a participação e a utilização de alunos com deficiência intelectual matriculados na rede comum de ensino nas avaliações do SAEB e da Prova Brasil. Os três PPGEs apresentam pesquisas consolidadas na área de Educação Especial e vislumbram importantes avanços direcionados à aprendizagem de alunos com deficiência no contexto da inclusão escolar no Brasil.